我們不一定要培養(yǎng)每個(gè)孩子都上哈佛，但是這位媽媽的教育經(jīng)驗(yàn)非常值得分享：讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間；讓孩子做自己喜歡的事并堅(jiān)持；自立。說(shuō)得容易做起來(lái)難，一起共勉！

　　從孩子上幼兒園起，她就有意讓孩子自己安排做作業(yè)、安排洗澡、安排玩耍的時(shí)間，她還在孩子房間貼上了每周計(jì)劃表，但計(jì)劃表讓孩子自己填寫(xiě)，而不是父母幫忙安排。一開(kāi)始，時(shí)間表的制定磕磕碰碰，孩子有時(shí)候懶，沒(méi)填寫(xiě)，或者有時(shí)候填的全是玩耍的項(xiàng)目，讓父母哭笑不得。

　　但由于媽媽的引導(dǎo)和堅(jiān)持，孩子從一年級(jí)起，已經(jīng)懂得勞逸結(jié)合，制定出的時(shí)間表讓父母都自嘆不如。所以，孩子從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)作業(yè)做不完，或者沒(méi)時(shí)間玩耍的情況。

　　她覺(jué)得，興趣是最好的老師，所以她從來(lái)不強(qiáng)迫孩子做任何違背他意愿的事情，小到穿衣服的款式顏色，大到孩子選擇初中、高中，都是由孩子自己選擇。

　　偶爾也有注意力不足、存在“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的情況。每當(dāng)這時(shí)候，她會(huì)跟孩子講一些“堅(jiān)持”促進(jìn)“成功”的小故事，告訴他關(guān)于成功畫(huà)家的事跡，但是從沒(méi)強(qiáng)迫。所以孩子的畫(huà)畫(huà)興趣一直保留到現(xiàn)在，他在哈佛攻讀的課程也是美術(shù)。所以她認(rèn)為，“喜歡”、 “堅(jiān)持”，是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的基礎(chǔ)。

　　從小，她就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子自立。她認(rèn)為，自立的孩子有自己的想法，所以如何學(xué)習(xí)、挑選什么課程都有自己的主見(jiàn)。比如學(xué)習(xí)落后了，是周末請(qǐng)教同學(xué)，還是參加補(bǔ)習(xí)班，都由孩子自己決定。

　　作為媽媽，她從來(lái)沒(méi)在孩子面前表露過(guò)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)失望或者滿意，更沒(méi)有建議過(guò)孩子如何學(xué)習(xí)、要考多少分，因?yàn)楦改傅膽B(tài)度會(huì)給孩子造成壓力。所以，孩子從小就認(rèn)為，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)習(xí)是為了自己，而不是為了父母，學(xué)習(xí)好不好，影響的是自己，而不是父母。