難題一：會(huì)計(jì)行業(yè)人才需求是通才教育還是專(zhuān)才教育？

　　會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科課程設(shè)置完全是圍繞會(huì)計(jì)，選修課也是會(huì)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，研究生課程依然是講會(huì)計(jì)……但是會(huì)計(jì)行業(yè)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)悄然發(fā)生了轉(zhuǎn)變，會(huì)計(jì)事務(wù)所需要外語(yǔ)和溝通能力，企業(yè)需要財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析和投資預(yù)期的測(cè)算，而只懂得會(huì)計(jì)原理和熟練記賬的人才似乎已不能符合用人單位的需要了。“跳水會(huì)計(jì)”——具備跳出固有思維模式的會(huì)計(jì)通才將是未來(lái)人才需求的主流。

　　陳榕舉例說(shuō)，前不久一個(gè)經(jīng)營(yíng)部門(mén)需要做合并報(bào)表分析，而招聘部門(mén)原想找一個(gè)很專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)，甚至要很有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)做。但是，部門(mén)經(jīng)理給出的人才條件卻是會(huì)用Excel，會(huì)寫(xiě)一些短程序，有IT背景的人。最后招聘的結(jié)果是一個(gè)本科IT專(zhuān)業(yè)、研究生是會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)的人符合了需求。因此從另一個(gè)方面看，復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)、各種學(xué)科的相互融通是企業(yè)用人選人的重要依據(jù)。將來(lái)除了專(zhuān)業(yè)之外，外語(yǔ)、法律知識(shí)、金融、計(jì)算機(jī)，這些都是綜合考量人才的因素。所以，大學(xué)生要多學(xué)科融合，建議學(xué)校重視復(fù)合型人才的培養(yǎng)方式。

　　“記賬、編報(bào)表早就不是會(huì)計(jì)人員的主要工作了，對(duì)應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析，壞賬的可能性、資產(chǎn)的質(zhì)量評(píng)估等這些才是目前企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人才必備的能力。”劉永澤院長(zhǎng)分析，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育課程設(shè)置完全都是圍繞著會(huì)計(jì)作為人才培養(yǎng)的一個(gè)普遍問(wèn)題。實(shí)際上，很多用人單位、企業(yè)、會(huì)計(jì)事務(wù)所的工作性質(zhì)發(fā)生了非常大的變化，比如說(shuō)會(huì)計(jì)實(shí)現(xiàn)電算化后，會(huì)計(jì)的原始工作、基本職能都發(fā)生了很大的變化?，F(xiàn)在的會(huì)計(jì)工作大部分做的是財(cái)務(wù)和管理會(huì)計(jì)、業(yè)績(jī)考核、內(nèi)部控制、債務(wù)重組、企業(yè)并購(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)管理等，所以大學(xué)會(huì)計(jì)課程原來(lái)學(xué)的一些東西，已經(jīng)適應(yīng)不了需要。另外，會(huì)計(jì)工作與行業(yè)特點(diǎn)結(jié)合得也越來(lái)越明顯，比如物流行業(yè)會(huì)計(jì)、傳媒類(lèi)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等都是新興的會(huì)計(jì)人才領(lǐng)域。在這種情況下，會(huì)計(jì)人員的能力框架要重新考核，從這個(gè)方面來(lái)看，會(huì)計(jì)將來(lái)需要的是通才。而現(xiàn)在很多實(shí)際情況也證明，不少成功企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)都不是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)出身，專(zhuān)業(yè)不對(duì)口不是會(huì)計(jì)人才成材的障礙，具有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)的通才以及“跳水會(huì)計(jì)”，才是未來(lái)最急需的人才類(lèi)型。

難題二：學(xué)校教育重視傳授知識(shí)還是培養(yǎng)能力？

　　在很多學(xué)校的會(huì)計(jì)系或者是會(huì)計(jì)學(xué)院，學(xué)生普遍都是比較沉悶的。華中科技大學(xué)管理學(xué)院會(huì)計(jì)系劉瑋提出，他們會(huì)計(jì)學(xué)院的三十幾個(gè)同學(xué)，幾乎都是學(xué)校成績(jī)最出色的學(xué)生，可是當(dāng)舉行社團(tuán)活動(dòng)或是演講的時(shí)候，他們往往是最“沉靜”的。

　　“不少新招聘的畢業(yè)生包括名校的高材生一開(kāi)始連支票都不會(huì)開(kāi)，這是我們已經(jīng)習(xí)以為常的事情了。”馬肖說(shuō)，會(huì)計(jì)工作當(dāng)中使用的知識(shí)實(shí)際上有15%是大學(xué)里學(xué)習(xí)來(lái)的，剩下的大部分是實(shí)踐和自學(xué)的。不善于交流和實(shí)踐能力差，現(xiàn)在是幾乎多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生的通病，而這些學(xué)生往往考試成績(jī)卻是異常優(yōu)秀的。

　　中瑞華恒信的張連起說(shuō)，會(huì)計(jì)師為了一個(gè)上市的活，可能要連著工作幾個(gè)月不回家，起早貪黑，不僅需要好的體魄，還需要好的心理素質(zhì)來(lái)承受壓力、緩解壓力，這其實(shí)也是一種能力。會(huì)計(jì)師事務(wù)所用人就有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，第一要把積累的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和能力，這個(gè)能力非常重要。這種轉(zhuǎn)化不是簡(jiǎn)單的操作型、實(shí)務(wù)型的轉(zhuǎn)化，包括理論實(shí)務(wù)的轉(zhuǎn)化。如果學(xué)生想更進(jìn)一步提升，想有很大的發(fā)展空間，很大程度上就是在做實(shí)務(wù)中能夠提煉、發(fā)現(xiàn)，能有舉一反三的能力。他還特別強(qiáng)調(diào)正確的價(jià)值觀，在實(shí)務(wù)中接觸很多學(xué)生，第一要知道自己能做什么、不能做什么，這很重要。

　　劉永澤院長(zhǎng)分析，以前傳統(tǒng)的教育都認(rèn)為大學(xué)就是老師教學(xué)生，老師講、學(xué)生聽(tīng)，大學(xué)是傳授知識(shí)的殿堂。但是現(xiàn)在都在反思這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)將來(lái)大學(xué)生就業(yè)之后，到底是知識(shí)重要還是能力重要，事實(shí)也證明了能力比知識(shí)更重要。知識(shí)是暫時(shí)的，并且還會(huì)過(guò)時(shí)，但能力可以使一個(gè)人受益終生。學(xué)校要教會(huì)學(xué)生再學(xué)習(xí)的能力，這很重要，學(xué)生畢業(yè)之后可以再去學(xué)習(xí)，這樣可以持續(xù)發(fā)展。如果沒(méi)有再學(xué)習(xí)的能力，沒(méi)有應(yīng)用知識(shí)的能力，恐怕學(xué)生沒(méi)有后勁、沒(méi)有潛力。另外，學(xué)生的創(chuàng)新能力也是學(xué)校培養(yǎng)人才忽略的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，比如說(shuō)寫(xiě)論文實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，其實(shí)就是批判性思維。而學(xué)生通常只有到了實(shí)際工作的部門(mén)和單位才發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力很重要，比如到了一個(gè)單位之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的制度有缺陷，流程還有改進(jìn)的必要，這就是創(chuàng)新。

　　原聯(lián)想國(guó)際亞太區(qū)的會(huì)計(jì)總監(jiān)杜左玲認(rèn)為，財(cái)會(huì)人員的素質(zhì)是綜合性的，分成本身的職業(yè)素質(zhì)和技能素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)其實(shí)可以分為軟技能，比如說(shuō)溝通能力，經(jīng)商的敏銳能力，還有協(xié)調(diào)能力、管理領(lǐng)導(dǎo)能力。技能方面包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，包括ACCA的資歷，還有語(yǔ)言能力，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握能力，這幾個(gè)方面都是需要的。現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展越來(lái)越要求復(fù)合型人才，在企業(yè)里工作不僅僅需要能夠記賬，也需要做好溝通，接下來(lái)還需要鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力，這樣在企業(yè)中才能夠有發(fā)展。

難題三：會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)是大眾教育還是精英教育？

　　由于會(huì)計(jì)行業(yè)的就業(yè)對(duì)象多是優(yōu)質(zhì)企業(yè)，同時(shí)會(huì)計(jì)又屬于管理崗位，自然會(huì)計(jì)職位本身就有高人一等的感覺(jué)。另外近年來(lái)會(huì)計(jì)不斷引入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)計(jì)人才的國(guó)際化接軌愈發(fā)明顯，所以會(huì)計(jì)人才也更上一層樓，成為精英中的精英。但是實(shí)際上，不少企業(yè)對(duì)于這些培養(yǎng)出來(lái)的“精英”并不認(rèn)可，而問(wèn)題的關(guān)鍵還需要回溯到人才培養(yǎng)的模式上。

　　“像匯豐這樣的商業(yè)銀行其實(shí)很怕招精英。”匯豐銀行招聘經(jīng)理馬肖說(shuō)，商業(yè)銀行和投資銀行不一樣，投資銀行需要明星和個(gè)體英雄，精英的卓越才智很重要，但是商業(yè)銀行是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)榉?wù)的客戶就是普通人，所以符合大眾口味的人才標(biāo)準(zhǔn)比鶴立雞群的才智更實(shí)際，因此應(yīng)聘學(xué)生考分是88分還是99分，對(duì)于商業(yè)銀行招用人才來(lái)說(shuō)中間的區(qū)別不是特別大。

　　東北財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院劉永澤院長(zhǎng)指出，會(huì)計(jì)教育在剛恢復(fù)高考的時(shí)候，的確是以培養(yǎng)精英為目標(biāo)，當(dāng)時(shí)全國(guó)只有21所院校招收會(huì)計(jì)本科，每年的畢業(yè)生只有400多人，這種局面使畢業(yè)生非常搶手，而研究生就更少了，甚至有的學(xué)校每年只招一名，出現(xiàn)了多個(gè)導(dǎo)師圍著一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)的局面。但是到了2007年全國(guó)有508所大學(xué)招收會(huì)計(jì)本科生，幾乎是全國(guó)大學(xué)數(shù)量一半的學(xué)校都開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)本科專(zhuān)業(yè)，說(shuō)明會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)已經(jīng)轉(zhuǎn)化為面向大眾的教育了。事實(shí)上，會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的誤區(qū)恰恰是沒(méi)有認(rèn)清這種形勢(shì)的轉(zhuǎn)變所造成的。

　　目前大學(xué)會(huì)計(jì)教育呈現(xiàn)兩種模式：一類(lèi)是一些綜合性名牌大學(xué)，比如復(fù)旦、清華、北大的會(huì)計(jì)本科生招得非常少，復(fù)旦一年招一個(gè)班，三十幾個(gè)人，過(guò)去隔一年招一次，而本科生免試推薦研究生比重非常大，最高達(dá)到15%，所以這類(lèi)院?；旧线€是精英教育；另一類(lèi)是像東北財(cái)大這樣每年計(jì)劃招300人，實(shí)際上要達(dá)到400人的普通院校，最明顯的現(xiàn)狀就是學(xué)生分?jǐn)?shù)差距很大。到底大眾教育當(dāng)中有沒(méi)有精英教育，這是現(xiàn)階段最值得探討的問(wèn)題。劉永澤院長(zhǎng)認(rèn)為，大眾教育當(dāng)中還應(yīng)該有精英教育，不能一刀切，各個(gè)學(xué)校的差異比較大，學(xué)校必須先認(rèn)清自己的定位才能培養(yǎng)出“適銷(xiāo)對(duì)路”的人才。

　　施耐德電器的陳榕則指出，企業(yè)招聘人才是希望由企業(yè)自己培養(yǎng)出未來(lái)的CFO或者高級(jí)經(jīng)理這樣的精英人才，而由大學(xué)教育培養(yǎng)的所謂精英是不可能越俎代庖的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也清晰地顯示，企業(yè)精英成長(zhǎng)的每一步，都要從最基礎(chǔ)的工作做起，從沒(méi)有哪個(gè)精英是精英班培養(yǎng)出來(lái)的，而會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生特別是名校畢業(yè)生普遍存在自視過(guò)高的問(wèn)題。

　  會(huì)計(jì)學(xué)在高校中一直是以就業(yè)穩(wěn)定而著稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)，如果再考取個(gè)諸如ACCA這樣的金字招牌證書(shū)那么就業(yè)的前景就更加誘人了，根據(jù)麥可斯調(diào)查公司的一項(xiàng)調(diào)查顯示，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率基本達(dá)到了96%。但事實(shí)上會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)其實(shí)遠(yuǎn)未達(dá)到用人需求，會(huì)計(jì)行業(yè)專(zhuān)家和業(yè)內(nèi)人士指出，自視過(guò)高的“精英”學(xué)生不被企業(yè)認(rèn)可，會(huì)計(jì)行業(yè)工作職能的轉(zhuǎn)型使對(duì)人才的素質(zhì)要求朝著更加通才的方向發(fā)展，因此如何轉(zhuǎn)變單一傳授知識(shí)的現(xiàn)狀，進(jìn)而重視人才能力培養(yǎng)等正成為困擾會(huì)計(jì)人才發(fā)展的話題。